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推广应用读音权威发布_推广的读音(2024年12月精准访谈)

内容来源：尹娜SEO所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

推广应用读音

《山行》白云深处变白云生处？小时候学《山行》的时候，记得杜牧的“白云深处有人家”，怎么现在变成了“白云生处有人家”了呢？还有那个“斜”字，小时候教的是“xia”，现在怎么读“xie”了？带着这些疑问，我查了一下，原来答案就在第2张图里。 2021年，人教版修订教材时，把“白云深处有人家”改成了“白云生处有人家”。人民教育出版社解释说，在杜牧的《樊川集》里，“生处”用得比较多，而“深处”则常见于他人对杜牧诗句的转引中。从诗意上看，“生处”可以理解为白云形成的地方，而“深处”则是云雾缭绕的深处，两个意思都能讲通，但“生处”的意境更佳。至于“斜”字的读音变化，主要是为了适应现代汉语规范，便于推广应用，并考虑了多数人的意见。古诗词中的“斜”字在押韵时应该读作“xia”，以保持韵律的美感。比如，在杜牧的《山行》中，“远上寒山石径斜，白云生处有人家”中的“斜”字原来读作“xia”，这样能与“家”字押韵，保持了古诗的韵律美。如果读作“xie”，则无法押韵，影响了古诗的整体美感。此外，读作“xia”更能体现出山路的陡峭和狭窄，而读作“xie”则无法传达这种意境。总的来说，这些改动反映了诗词版本在不同时代的演变，以及教材编写者对文献价值和诗意的考量。虽然两个版本都有其合理性，但最终教材选择了意境更佳的“白云生处有人家”。

书同文字：一次失败的字体普及公元前 221 年，秦灭六国，开启了大一统王朝的制度建设，“书同文” 成为其中关键一环。秦始皇统一天下后，颁布 “书同文字” 的诏令。秦始皇之所以推行 “书同文”，主要是因为六国文字差异太大。各国呈递上来的文件，秦始皇常常看不懂。比如 “马” 字，秦国官方的写法与现在繁体字中的 “馬” 相近，而其他国家的写法却五花八门，韩国、楚国的写法甚至像一艘帆船。秦始皇是个工作狂，日夜批阅竹简公文，面对各种异体字，犹如在玩 “猜字游戏”，严重影响行政效率，这让他决心统一文字。当时秦国官方使用 “大篆”，其前身 “籀书” 是对商周甲骨文和金文的简化。但甲骨文和金文因刻在龟甲或青铜器上，表面不平，导致字如龙飞凤舞，即便 “大篆” 简化了，笔画仍众多且弯曲，书写复杂。于是，丞相李斯与中书令赵高、太史令胡母敬共同发明了新字体 “小篆”。“小篆” 对 “大篆” 进一步简化，笔画横平竖直，还对每个字进行定型、定位、定音和定意。其中形声字占 80%，通过偏旁部首能大致猜出字的含义和读音。为推广 “小篆”，李斯等人用 “小篆” 写范文并颁布天下。这些范文内容虽部分遗失，但从现存只言片语可看出，除了字体示范，还带有政治宣传目的。如宣扬秦国统一天下的合法性、拯救百姓的正义性，以增强民众对秦朝的认同，而且四字一句，便于背诵。秦朝政府还用利益诱导民众学习 “小篆”，规定能背诵和默写李斯的《仓颉篇》者可授官，这使得《仓颉篇》在国内广泛普及，远至甘肃敦煌、新疆等地都有其残简。然而，“书同文” 要求用 “小篆” 的政策实施并不顺利。2002 年在湖南湘西里耶古城发现的三万六千多枚秦朝竹简中，近半是用隶书写成。隶书比小篆更简化，字形宽扁，书写效率更高。虽有程邈创造隶书的传说，但实际上战国末期隶书雏形就已出现。这表明当时官员并不遵守用 “小篆” 的规定，更多使用隶书。最终，“书同文字” 政策带来了重大影响。六国各异的文字被废弃，小篆和隶书成为全国通行文字。不过，小篆后来主要被秦朝官方用于山川刻石，以表彰秦国和秦始皇的功绩。随着秦王朝 “二世而亡”，小篆逐渐被人遗忘，而隶书因庞大的使用群体，在汉朝得到官方认可，成为主流文字。这一系列的变化体现了文字发展过程中政策与实际应用的相互作用，以及社会对书写效率的追求。在历史的长河中，文字的统一不仅是文化传承的重要环节，也反映了政治权力对文化领域的干预和文化自身发展规律的交织。#历史文化# #文字#

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画面上的这个人，可能许多网友并不熟悉，但我们有必要记住他的名字——赵元任！为啥这样说呢？因为如果没有赵元任，老祖宗留下来的汉字，可能已经被废除了，我们现在所应用的或许是由字母组成的文字。赵元任，江苏常州人，中国现代语言的先驱，被誉为“中国现代语言学之父”，与梁启超、王国维、陈寅恪一起被称为清华“四大导师”。跟赵元任同时代的胡适够牛吧？可在他的名字前，从来没有冠过什么“父”。两人一同参加了赴美公费留学考试，胡适排第55名，而赵元任则考了第二名！赵元任的父亲是前清举人，可能是从小跟着父亲走南闯北的缘故吧，他15岁就能用8种方言和不同的人交谈。遇见天津人，他能说一口流利的天津腔；回到老家江苏，他又可以讲一口纯正的苏南方言。许多人都听不懂广东话，可赵元任不光能听懂，还可以与广东人说粤语。后来有人统计过，赵元任会说中国33种方言，河南话，陕西话，四川话，山东话，湖南话……他样样会说。如果仅仅是懂这些方言，赵元任还不至于那么出名，关键是他还精通多国语言，对音乐也很有研究，是民国时期著名的音乐家。熟悉音乐的人可能听过这样一首歌——《教我如何不想他》，歌名中的“他”，指的就是赵元任的夫人，这首歌的词作者正是赵元任本人。这首歌流传很广，著名音乐家萧友梅盛赞道： “赵先生替我国音乐界开了一个新的纪元，教我们不能不称呼他‘中国的舒伯特’。” 新文化运动期间，著名语言学家钱玄同提出了废除传统汉字的倡议，居然得到了许多专家教授的认可。他们主张全盘西化，要把汉字拉丁化，因为在他们看来，方块字繁琐的写法，以及复杂的拼读方法，已经成为社会进步的一个阻碍。那个年代，西方列强通过工业革命，进入了高速发展的时代，凭借着强大的力量轻松碾压了落后的中国。双方巨大的差距，让无数有识之士看到了问题，全面改革对于中国来说至关重要——包括汉字。为此，他们大力推行汉字拉丁化，还特意了一本书，名字叫《中国拉丁式字母草案》。赵元任认为，虽然拉丁化字母对于传播知识和信息有一定便利性，但是它却会彻底丢失中华文明的根。一个民族一旦没了根，一切都得不到传承，后果是非常可怕的。为了更形象的说明汉字的趣味性，赵元任先生写了一篇奇文《施氏食狮史》，整篇文章96个字全都是一个读音“shi”： “石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食十狮尸。食时，始识十狮尸，实十石狮尸。试释是事。” 大概意思是:在石室这个地方，有个叫诗士施的人，喜欢吃狮子肉，经常在大街上探寻有无狮子。某日10时，恰好碰上10头狮子在大街上，就用箭射杀了这10头狮子，并把狮子的尸体全抬回到石室。石室很潮湿，他便让仆人将石室擦拭干，然后开始试着吃狮尸，吃的时候才发现这些狮尸实际上都是石狮子。赵元任先生编这么一段绕口的文字，就是想告诉世人，中华的汉字源远流长，其所表达的含义更是纷繁复杂，西方的那些字母文字根本无法取代。短短96个字，尽显汉字的博大精深，证明汉字的独特价值和不可替代性，堵住很多人的嘴。后来，这篇《施氏食狮史》文章被保留在《大英百科全书》中。在赵元任等人的努力下，最终保住了汉字。赵元任也着力推广普通话，可以说今天每一个会说普通话的人都要感谢他。在90岁时，赵元任逝世于美国马萨诸塞州坎布里奇，加州大学专为他们夫妻设立了纪念室。参考文献：赵元任简介.百度百科。

𐟎‰2024推普周火热进行中𐟔劰ŸŒŸ2024年9月16日至9月22日，我们迎来了第27届全国推广普通话宣传周！为了响应这一盛大的活动，我们幼儿园精心策划了一系列推普活动，让普通话在校园内蔚然成风。𐟓㊊𐟎ˆ我们的指导思想是深入宣传贯彻国家语言文字法规政策，引导学生、教师、家长树立科学的语言观，增强广大师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力。通过丰富多彩的活动，如教师普通话培训、幼儿普通话比赛等，让普通话在园内的普及程度和规范化进一步提升。𐟒ꊊ𐟑𖥯𙤺Ž小朋友们，我们利用集体晨会向全班幼儿介绍推普活动的重要性，并提出了在园必须说普通话、写规范字的要求。我们还积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域，如“阅读区”“读书墙”，引导幼儿说好普通话、说准普通话。𐟓š 𐟑颀𐟏륯𙤺Ž教师们，我们组织了推普周启动仪式，并开展了全校教师普通话培训活动，帮助大家更好地掌握普通话的发音技巧，提升语言交流能力。同时，我们也鼓励大家在日常生活中使用普通话，形成良好的语言交际环境。𐟗㯸 𐟒–此外，我们还向家长们发出了推普活动的倡议书，希望他们能在家庭生活中也使用普通话，为城市形象的塑造、城市文明程度的提高尽一份力量。让我们一起行动起来，说普通话、用文明语、做文明人！𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑把𐟎‰在推普周期间，我们还特别准备了精彩的国旗下讲话，通过讲述普通话的重要性、推广普通话的意义以及普通话在交流中的优势等内容，进一步激发了大家推广普通话的热情和积极性。𐟌Ÿ

普通话证书：提语言力𐟓š 普通话测试（Putonghua Shuiping Ceshi，简称PSC）是中国为推广普通话而设立的语言能力测试。普通话是中国现代标准汉语，由国家语言文字工作委员会和国家教育委员会、广播电影电视部联合颁布确定。该测试主要用于评估个人在普通话方面的语音、语调、词汇、语法等方面的掌握程度。普通话测试通常分为多个等级，例如一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等，以及三级甲等和三级乙等。不同等级对应不同的语言能力和使用场合。一级甲等是普通话测试中的最高水平，要求应试人朗读时，声韵调发音完全正确，语调自然，表达流畅。一级乙等则允许有极少数的语流音变等语音缺陷。普通话测试的题型一般包括读单音节字词、读双音节词语、朗读短文和命题说话四个部分。在测试中，应试者需要准确发音、流畅朗读，并能在命题说话部分清晰地表达自己的观点和想法。普通话测试广泛应用于各个领域，特别是在教育、媒体、公共服务等领域。在教育领域，普通话测试是评估教师语言能力的重要标准之一；在媒体领域，普通话测试是选拔播音员、主持人等媒体从业人员的必备条件；在公共服务领域，普通话测试也是评估公务员、窗口服务人员等职业人员语言能力的重要工具。参加普通话测试前，应试者可以通过阅读相关教材、参加培训课程、模拟测试等方式进行备考。通过不断的练习和准备，应试者可以提高自己的普通话水平，并在测试中取得好成绩。

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