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校内成果推广权威发布_黑龙江教室监控事件完整版(2024年11月精准访谈)

内容来源：尹娜SEO所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

校内成果推广

语文组跨学科融合校本主题研修总结报告研修主题：跨学科融合在语文教学中的实施策略语文组跨学科主题研修教研总结汇报报告个人原创文章共2300字 14929 已更新：语文组配套计划活动记录主要内容一、主题二、小组成员三、研修背景四、研修过程（一）准备阶段（二）实施阶段（三）总结阶段五、研修成果（一）积累的策略和经验（二）形成的论文、案例、课例（三）参与人取得的荣誉和奖励（四）学生的进步和提高六、成果推广情况（一）校内推广（二）校外推广在当今教育改革的浪潮中，跨学科融合教学已成为提升教学质量、培养学生综合素养的重要路径。本报告旨在总结我校语文教研组在“跨学科融合在语文教学中的实施策略”校本研修中的探索与成果。

𐟓š数学教师校本研修攻略 𐟎“ 研修主题：探索项目式学习在数学中的魅力 𐟓Œ 研修目标： 1️⃣ 深入理解项目式学习(PBL)在数学课堂中的应用价值。 2️⃣ 提升数学教学质量，激发学生创新思维。 𐟓š 研修内容与措施： - 𐟓– 理论学习与研究：系统学习项目式学习的理论，了解其核心思想与优势。 - 𐟓‹ 项目设计与准备：结合数学学科特点，设计有趣且富有挑战性的项目。 - 𐟎ṧ›ž施与指导：在实施过程中，给予学生适当的引导与支持。 - 𐟏† 成果展示与评价：定期展示学生项目成果，并给予公正合理的评价。 - 𐟓ˆ 模式构建与推广：总结经验，构建有效的项目式学习模式，并在校内推广。 ⏰ 研修时间与安排： - 𐟓… 第1-2个月：专注于理论学习与研究。 - 𐟓… 第3-4个月：开始项目设计与准备阶段。 - 𐟓… 第5-8个月：深入项目实施与指导，确保学生得到充分指导。 - 𐟓… 第9-10个月：组织成果展示与评价活动。 - 𐟓… 第11-12个月：总结经验，构建并推广项目式学习模式。通过这一系列的研修活动，数学教师将能够更好地掌握项目式学习在数学课堂中的应用，提升教学质量，同时也能够激发学生的创新思维和实践能力。𐟌Ÿ

申报书怎么写？看这篇！ 𐟓š亲爱的研究者们，今天我们来探讨如何撰写一个针对农村留守儿童心理问题的干预研究申报书。在“双减”政策的背景下，这一问题显得尤为重要。 𐟔申报书的撰写应清晰阐述对“双减”政策的理解，展示出对政策内涵、目标和要求的深刻认识。 𐟎易”究应聚焦于“双减”背景下特定的教育问题，例如学生作业负担减轻后的学习效果评估，以及课外培训减少后校内教育质量提升的策略。 𐟓ˆ研究目标应明确且具体，设定可衡量、可实现的目标，如提出切实可行的教学模式改进方案，或制定有效的学生评价新体系。 𐟔짠”究方法应科学合理，运用适合的方法，如调查研究法、实验研究法、案例分析法等，确保研究数据的可靠性和结论的有效性。 𐟒᥈›新点的呈现至关重要，展示研究在理念、方法、应用等方面的创新之处，例如引入新的教育技术或采用独特的教育理念。 𐟏맠”究应充分考虑学校、地区的实际条件和资源，使研究成果具有可操作性和推广性。 𐟓‹预期成果应明确描述研究可能产生的成果形式，如研究报告、教学方案、论文等，并说明成果对教育实践的指导意义。 𐟑颀𐟏뤻‹绍研究团队成员的相关学科背景、研究经验和实践经历，以证明团队有能力完成研究任务。 𐟓Š提供相关的数据和实际案例来支撑研究的必要性和可行性。 𐟒𐨯槻†列出研究所需的经费，并说明各项经费的用途，确保预算合理、透明。今天的分享就到这里啦，希望这些建议能帮助你撰写一个成功的农村留守儿童心理干预研究申报书！𐟓–✨

校园篮球社：点燃你的青春火焰𐟔劰Ÿ€【篮球社简介】𐟏€ 篮球社是一个充满活力和激情的团队，汇集了校园里热爱篮球的同学们。我们共同追求篮球技艺的提升和团队合作的乐趣。无论你是篮球高手还是初学者，都能在这里找到属于自己的位置，一起享受篮球带来的快乐。 𐟏€【招募对象】𐟏€ 我们欢迎所有对篮球充满热情的同学加入。无论你是男生还是女生，无论你是想成为场上的得分王还是场下的战术大师，篮球社都期待你的加入。 𐟏€【训练与比赛】𐟏€ 每周，我们都会安排专业的训练课程，由经验丰富的教练指导，帮助大家提升篮球技巧。同时，我们还会定期组织校内外的友谊赛，让队员们在实战中检验训练成果，增强团队协作能力。 𐟏€【团队建设】𐟏€ 除了篮球训练和比赛，我们还会组织各种团队建设活动，如户外烧烤、篮球知识竞赛等，增进队员之间的友谊和团队凝聚力。 𐟏€【健康与安全】𐟏€ 篮球社非常重视队员的健康与安全。我们会提供必要的运动装备，并在训练中强调正确的运动方式，以减少运动伤害的风险。 𐟏€【社会责任】𐟏€ 我们不仅在校园内推广篮球运动，还积极参与社区服务，通过篮球传递正能量，鼓励更多人参与到健康的生活方式中来。 𐟏€【加入我们】𐟏€ 如果你已经迫不及待想要加入我们，请联系篮球社的负责人，或者在校园公告板上查看我们的招募信息。我们期待与你一起在篮球场上挥洒汗水，共同追逐篮球梦想！加入篮球社，让我们一起在篮球场上创造属于我们的故事！𐟏€𐟔倀

简历里面如何写竞赛经历很多同学参加了商赛，但不知道如何在简历中写好这段经历，尤其是没有拿到名次的时候。今天我来分享一些方法和技巧，帮助你把商赛经验写得更好～四大原则：简洁明了 𐟓 用简练的语言描述你的经历，不要过于冗长。比如：“参加了全国大学生商业挑战赛，该比赛吸引了来自全国各地的200支队伍。” 数据支持 𐟓Š 尽量使用具体的数据和事实来证明你的成就。例如：“通过问卷调查收集了500份有效数据，并进行了深入分析。” 相关性 𐟔— 突出与你申请职位相关的技能和经验。比如：“担任团队负责人，负责市场调研和商业计划书撰写。” 结果导向 𐟌Ÿ 强调你在商赛中取得的成果和对团队或项目的贡献。例如：“最终我们的方案获得评委一致好评，荣获一等奖，并被邀请参加企业实习。” STAR法则：结构化描述 𐟓 STAR法则（Situation, Task, Action, Result）是一种结构化的方法，用于描述你的经历和成就。 Situation（情境）：描述你所参与的商赛背景。例如：“参加了全国大学生商业挑战赛，该比赛吸引了来自全国各地的200支队伍。” Task（任务）：说明你在团队中的角色和负责的任务。例如：“担任团队负责人，负责市场调研和商业计划书撰写。” Action（行动）：详细描述你采取了哪些具体行动。例如：“通过问卷调查收集了500份有效数据，并进行了深入分析；制定了详细的市场进入策略。” Result（结果）：强调你取得的成果。例如：“最终我们的方案获得评委一致好评，荣获一等奖，并被邀请参加企业实习。” PAR原则：侧重解决问题 𐟛 ️ PAR原则（Problem, Action, Result）与STAR法则类似，但更侧重于解决问题。 Problem（问题）：描述你遇到的问题或挑战。例如：“在市场调研过程中，我们发现目标客户群体对产品认知度较低。” Action（行动）：说明你采取了哪些措施来解决问题。例如：“我们设计了一系列线上线下推广活动，提高品牌曝光率，并通过社交媒体平台进行互动。” Result（结果）：强调最终取得的成果。例如：“推广活动后，品牌认知度提高了30%，并成功吸引了1000多名潜在客户关注。” 示例：未得奖但有显著提升的商赛经历 𐟓ˆ 校内创业大赛 | 市场分析员情境：参与校内创业大赛，共有50支队伍参赛。任务：负责市场调研与竞争分析，为团队提供数据支持。行动：设计并执行了一项覆盖300名学生的问卷调查；利用SPSS软件进行数据分析；提出改进建议以优化产品定位。结果：虽然未能进入决赛，但通过这次比赛，我掌握了市场调研方法及数据分析技能，并提升了团队协作能力。无论是否获奖，只要能够清晰、具体地展示你的商赛经历及其带来的成长，都可以为你的简历加分。希望这些方法能帮助你打造一份出色的简历！

大学生社团如何轻松拉赞助？大学生社团活动离不开赞助，但如何拉赞助却让许多同学头疼。其实，校园赞助是双赢的合作，商家通过赞助活动提升品牌知名度，而校方则获得财务支持。那么，如何顺利拿下校园赞助呢？明确资源：告诉商家你能提供什么 𐟓‹ 在拉赞助时，要明确告诉商家你能提供哪些资源，比如场地、校内媒体广告、灯箱广告、海报宣传、横幅宣传、校园手册等。只要这些资源与商家品牌推广有关，商家就会感兴趣，认真考虑赞助事宜。预估宣传效果并做好风险预测 𐟓Š 商家非常重视宣传效果和反馈。因此，在沟通过程中，可以预估一下物料投放的数量能为商家品牌带来多少流量，并提前和商家说明学校不支持哪一种类型的物料展出方式，规避劣势，这样会让商家觉得你很靠谱。为商家争取更多利益点 𐟒𐊥œ見Ÿ定合作方案时，除了考虑己方的利益，也要照顾到商家的利益点。比如，如果商家承诺小型场地的费用在3000元左右，那么可以提出为对方争取更多的时间提前彩排，或者提供更多的人员协助场地工作，这样对方会觉得校方活动组织是真心实意在为对方考虑，也就很愿意达成合作了。实事求是：数据和成果要真实 𐟓ˆ 最重要的一点是，在谈合作的过程中，实事求是，不要夸大数据和成果。只有务实的作风才会让商家更欣赏和认可，给商家留下一个好印象有助于合作更顺利和持久。通过以上几点，大学生社团可以更顺利地拉赞助，举办更多精彩的活动！

2024年广西乡村教师评副高职称全攻略 𐟌Ÿ 最近有不少老师都在关注中小学教师职称评审的问题，今天给大家带来一份超实用的《广西中小学教师系列副高级职称评审基本条件（征求意见稿）解析版》，快来看看吧！𐟓š✨ 供大家参考哦～基本条件近五年年度考核、师德考核合格以上。具备相应的教师资格证。完成规定的继续教育任务。学历资历条件具备大专（高中学段为本科）及以上学历，并在一级教师岗位任教5年以上。支教条件未满50周岁，需满足相应的任教、支教、帮扶、走教条件；校领导需要满足近5年每学年6节(次）以上“送教下乡”条件。育人工作任现职以来，担任班主任工作3年以上。教学工作量近五年来，完成规定的教学工作量。循环教学经历从教以来，有1次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作2年以上。示范引领近5年来，在各类形式的比赛、竞赛中有1项（次）县级以上奖励，或开设有校级以上名师工作室；承担校本研修培训工作，完成至少1次专业发展报告；每学年至少主持1次学科组教研活动。近5年来，每年承担校级以上公开课1次；此外，校级（园）领导还需满足任现职以来累计承担县级（乡村教师为乡镇级）以上公开课或教育教学专题发言或师资培训3次。培养青年教师近5年来，培养和指导青年教师2名以上，教研员则5名以上（其中至少2名成长为县级骨干或优秀教师）。参与教学改革近5年来，每年开设校本选修课1门，或知识讲座2次，或组织指导科技、艺术、体育、劳动以及其他课外活动1项。校级领导近5年至少参与开发一门地方或校本课程并在学校或区域内使用一年以上。业绩成果条件积极实施素质教育。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得一定成果，并运用于教学实践，在实施素质教育中取得比较突出的成绩（需提供荣誉证书）。教育教学效果显著。校级教学能力考核评为优秀；获得县级教育行政部门组织的本学科课堂教学评比一等奖以上奖励，或县级以上教育教学教研相关奖励。教育教学研究能力较强。具备以下条件中的2项：获本专业（乡村教师不限专业）相关的市级以上教学成果奖二等奖以上（需满足相应奖励级别的排名要求）。主持校内学科教研或集体备课活动，并满足所需的教育教学科研课题条件。城市教师公开发表本专业论文1篇，或提供各级教育行政部门组织的论文比赛一等奖以上奖励；乡村教师公开发表本专业论文1篇或3份高质量教学总结材料。主持开发制作2项自治区级以上优质数字教育资源。主、参编国家或自治区审定的国家教材、教师教学用书、地方教材1本。提供体现本人专业技术能力水平的相关论文著作、数字教育资源、专利成果、教育教学先进经验推广材料等1份（项）。破格条件（略）希望这份攻略能帮到大家，祝大家评职称顺利！𐟓–𐟎‰

持续巩固“双减”成果扎实推进教育强国建设发布时间：2024-09-29作者：教育部校外教育培训监管司党支部书记、司长范海林来源：中国教育新闻网-中国教育报　　全国教育大会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次重要会议。会上，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度发表重要讲话，全面总结了新时代教育事业取得的历史性成就、发生的格局性变化，科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，深刻阐释了建设教育强国要把握处理好的重大关系，系统部署了建设教育强国的重大任务。习近平总书记强调，持续巩固“双减”成果，全面提升课堂教学水平，提高课后服务质量，为进一步深化改革指明了前进方向，提供了根本遵循。我们要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和大会精神，切实将学习成果转化为工作成效，全面深化“双减”改革，为构建良好教育生态、推进教育强国建设、培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实保障。　　一是切实提高政治站位。“双减”工作三年来，校内减负提质成效明显，无序、混乱的校外培训市场得到治理。当前的治理成果来之不易，但仍存在反弹风险。要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，确保将思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神上来。深刻认识和把握“双减”的政治属性、人民属性、战略属性，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，紧紧扭住坚守义务教育国家事权、净化基础教育生态这一关键要务，统筹“双减”和“双提”，提升校内教育质量，提升校外治理水平，坚持政策不变、力度不减、深化改革、标本兼治，不断推进“双减”改革取得新进展、新成效。　　二是巩固校外治理成果。建设教育强国，基点在基础教育。发挥好基点作用，必须营造良好的基本生态，这个生态就是校内发挥好主阵地作用，校外发挥好必要补充作用，防止违法违规校外培训扰乱正常教育教学秩序。要严控学科类培训，加强学科类隐形变异培训治理，规范非学科类培训，在双休日、寒暑假等重点时段广泛开展明察暗访，严肃查处违法违规培训行为，让合规者受到保护、违法者付出代价，防止“劣币驱逐良币”。加强培训机构预收费监管，坚决遏制过高收费和过度逐利行为，积极推广“先学后付”，防范“退费难”“卷钱跑路”等损害群众利益问题发生。注重培训材料的思想性、科学性、适宜性，加强培训材料编写、审核、选用、备案等全流程管理，把好校外培训从业人员入口关，提升从业人员教学能力和专业水平，不断提高培训质量。　　三是着力提升治理水平。“双减”工作涉及方方面面，牵一发而动全身，不可能毕其功于一役，必须持续用力、久久为功。根据“双减”工作呈现的阶段性特征，要探索更加有力有效的工具和方式，不断健全校外培训治理长效常态机制。系统总结现有政策和基层实践并转化为法规制度，充分发挥法治固根本、稳预期、利长远作用。着力优化全国监管平台功能，推动全面应用，发挥平台调度中心、指挥中心、监管中心作用，为群众提供校外培训在线选课、支付、退款及投诉全流程服务，实现人员、资金、课程、安全智能监管。加强面向中小学生的竞赛活动管理，优化白名单竞赛结构和规模，指导其提升办赛水平，严肃查处违规竞赛，防止扰乱基础教育生态、增加学生和家长竞赛负担。　　四是做好科学教育加法。在“双减”中做好科学教育加法，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，对于加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面建设社会主义现代化国家具有重要意义。要突出试点先行，指导科学教育实验区、实验校开展育人方式改革，凝练出一批可推广、可复制的科学教育典型案例，不断压实改革攻坚责任。加强中小学科学教育工作诊断指导，有序动态开展学生科学素养监测，客观呈现进展成效。打造品牌项目，联同有关部门持续推进“科学家（精神）进校园行动”“科普进万家行动”“‘千家万馆’科学教育总动员行动”等，进一步整合校内外科学教育资源，不断提升中小学生创新精神和科学报国情怀，营造全社会重视支持科学教育的浓厚氛围。作者：教育部校外教育培训监管司党支部书记、司长范海林《中国教育报》2024年09月29日第01版版名：要闻

教育家型体育教师：赋能“五育” 共创教育新精彩　　中新网辽宁新闻10月17日电(记者于海洋)教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。新时代教育改革的浪潮中，辽宁省沈阳市铁西区教育局(以下简称铁西区教育局)紧跟国家战略步伐，深入贯彻党的教育方针，坚定不移地推行“五育并举”的全面发展教育理念。在这一理念的指引下，积极探索教育家型体育教师的培养路径，旨在通过体育这一充满活力与激情的学科，为学生的全面健康发展注入新的活力，为新时代的教育事业增添新的光彩。　　夯实基础，强化条件　　为确保教育家型体育教师培养工作的顺利开展，铁西区教育局在多个方面做出了努力。严格执行国家课程标准，确保体育课时充足；加大检查督促力度，积极推广校内“大课间”和“阳光一小时”体育活动，让体育锻炼成为学生的日常习惯，融入校园生活；积极推进“一校一品”“一校多品”和体育艺术“2+1”特色体育项目进校园，丰富校园体育文化内涵。目前，区内已有22所全国足球示范学校、9所全国青少年校园篮球体育传统特色学校、2所省传统体育特色校、12所市传统体育特色校、13所市传统“三大球”点校。近年来，随着新体育教师的不断加入和政府专项资金的持续投入，铁西区校园体育运动发展基础日益雄厚。部分学校已配备了先进的体育AI设施和专业的体育器材，为学生提供更加优质的体育锻炼环境。同时，还加强了体育教师的培训与考核，致力于培养一支师德高尚，理念先进，学识丰厚，教学精湛的教育家型，高素质、专业化的体育教师团队。我区已拥有一名正高级体育教师，以及三名沈阳市名师，他们在教学科研、课程创新等方面发挥着引领作用，为我区体育教育的持续发展注入了强大动力。这些优秀教师的存在，不仅进一步提升了教育强区的品牌影响力，也为学生的全面发展提供了有力保障。　　提升体质，展现风采　　铁西区教育局致力于将校园体育运动推向更高水平，2024年重点从抓教学、抓社团、抓竞赛三方面着手，全面提升学生身体健康水平。在教学上，注重提高学生的学习兴趣，在教会学生体育技能的同时，还让他们掌握裁判方法、竞赛礼仪和观赏比赛的能力。学校社团丰富多彩，以学生为本，让学生掌握1-2项体育运动项目。同时，鼓励学校积极参加国家、省、市、区各级比赛，选拔出优秀的体育专业人才。　　结合沈阳市科学锻炼年，丰富校园体育锻炼活动，科学统筹区内联赛，引导学生树立科学锻炼理念，预计到2024年底，全区中小学生体质健康测试优良率将在现有基础上提高至少5个百分点。　　在成果展现方面，我们建立了区内优秀教练员、裁判员人才库，为校园体育竞赛提供人才保障，提升竞赛水平。同时，我们积极推荐优质社会体育俱乐部和专业机构，签署长期战略合作协议，共同推动校园体育事业的发展。此外，我们还推广大型体育活动自编操行动，丰富了学生的体育锻炼内容，激发学生运动兴趣。通过每年各校上报学生体质健康网学生体测信息，实现了对学生体质健康的精准管理和科学评估。　　精心策划，有序推进　　为确保教育家型体育教师培养工作的有序进行，铁西区教育局制定了详细的工作举措和进度安排。从年初的篮球联赛到年末的冬季中长跑活动，每项活动都经过精心策划和组织，确保活动的多样性和趣味性，以激发学生的运动兴趣和热情。同时我们还加强对体育活动的宣传和推广，提高社会对校园体育事业的关注度和支持度，形成良好的社会氛围。注重体育教师专业成长和团队建设，成立名师工作室组建团队共同发展，鼓励教师参加各级、各类培训和交流活动，不断提升他们的专业素养和教学能力。建立体育教师激励机制，对在体育教学和竞赛中取得优异成绩的体育教师进行表彰和奖励，激发教师工作热情，促进学校品牌建设。　　深化改革，持续发展　　铁西区教育局将继续深化教育改革，加强教育家型体育教师的培养力度。将进一步加大投入，提升体育教师的专业素养和教学能力；加强与其他地区的交流与合作，共同探索适应新时代要求的体育教学新模式和新路径。我们相信，在铁西区政府的支持和铁西区教育局的引领下，铁西区的校园体育事业将不断取得新的成就，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。铁西区教育局将继续秉持“五育并举”的全面发展教育理念，为青少年的全面健康发展奠定坚实基础，为新时代的教育事业增添新的光彩。(完) #新时代六地辽宁杠杠滴# #振兴新突破辽宁杠杠滴# #有一种美好叫辽宁#

校外地推必备指南：让招生不再难！ ### 外场设点地推方式介绍 𐟓 外场设点地推，顾名思义，就是在特定地点设置宣传展台或展位，吸引目标受众的注意，进行面对面宣传与互动。这样做不仅能提升品牌知名度，还能吸引潜在客户，促进招生。外场设点的优势 𐟌Ÿ 引起兴趣：在设点处设置展台或展位，搭配吸引人的宣传物料和视觉效果，能够吸引路过的行人的目光，提升宣传信息的可视性。这样有助于引起人们的兴趣，让他们驻足并主动了解我们的课程产品。直接互动：通过设点进行宣传可以与目标受众进行直接的面对面互动。我们可以与家长交流、回答他们的问题，并提供更多的信息和资料。这种互动可以增加家长对我们课程产品的了解和信任度，进而提高转化率。增加信任度：当设点地推中有可视化的东西呈现时，可以提高信任度。可视化元素，如展示板、展示视频、产品样品等，可以帮助受众更直观地了解我们的课程产品。更容易成交：可视化呈现能够增加宣传信息的可信度和透明度。当人们能够亲眼看到产品样品、教学成果或成功案例时，他们更容易相信您所宣传的优势和价值。这种直观的呈现可以建立起与潜在客户之间的信任关系，使他们更愿意接受我们的推广信息并采取行动。精准吸粉，利于后期转化：可视化元素还能够加强品牌形象和专业度的展示。精心设计和布置的展台、吸引人的宣传物料以及清晰而有吸引力的可视化呈现，可以传达出机构的专业形象。这样的展示有助于提高受众对品牌的信任感，让他们更愿意与校区建立长期的合作关系。外场设点的地址选择 𐟏⊩€‰择人流量大的地方：比如学校门口、社区活动中心、大型超市门口等。选择目标受众集中的地方：比如周末的游乐场、影城、书店等。引流课包如何结合地推使用 𐟓报𜕦𕁨ﾥŒ…的设计：设计一些精美的引流课包，里面包含一些小礼品和课程资料，增加吸引力。小礼品：为增加吸引力和亲和力，可在引流包中加入一份小礼品，如贴纸、书签等。地推流程设计 𐟓 老师宣传和销售：安排几位老师在展台周围进行宣传，向路人介绍引流包并引导他们现场报名。引流包发放：将精心设计的引流包放置在展台上，主动向路人介绍引流包内的内容，并鼓励他们购买领取。邀请校内参观：向感兴趣的家长发出邀请，邀请他们参观你的教学场所，了解更多关于课程设置、教学设备等方面的信息。地推时间设计 ⏰ 正常上课期间：周一至周五晚4:00-5:30学校门口；周日晚6点社区及大型超市门口；周末早10点-晚9点游乐场、影城、书店/图书城宣传等。通过这些精心设计的地推活动，不仅能提升品牌知名度，还能吸引更多潜在客户，促进招生目标的实现。希望这些建议能帮到你！

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