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课题推广报告权威发布_关于体育方面的课题研究(2024年11月精准访谈)

内容来源：尹娜SEO所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

课题推广报告

护理副高职称评审材料清单，快来对照！各位护理界的同仁们，尤其是那些正在准备晋升副高职称的护士们，注意啦！今天我们来聊聊你们需要准备哪些材料来通过副高职称评审。每个省份的要求可能有所不同，所以大家一定要根据自己所在地的具体要求来准备哦！业绩成果清单 𐟓‹ 首先，业绩成果是评审的关键。你需要提供以下内容：护理病案：包括你参与的复杂护理案例，比如多学科合作的疑难杂症。专题报告：关于护理新理论、新技术的研究报告。工作总结：你参与的护理项目或课题的总结报告。专利：与护理相关的技术专利。论文：在公开刊物上发表的学术论文。科普作品：向大众普及护理知识的作品。新技术推广报告：关于新技术的推广和应用报告。课题研究：参与的市（厅）级以上科研课题。其他成果：包括市级以上的科技成果奖、护理学会的科技奖等。护理实践与教学 𐟏尟“š 接下来是护理实践和教学方面的材料：解决复杂问题：参与开展新技术新业务形成的护理案例、操作视频、应急处置情况报告等。技术创新：吸取新理论、新知识、新技术形成的与护理专业相关的技术专利或获得的市（厅）级以上创新奖项。科研工作：结合护理专业实践开展与专业密切相关的科研工作，在公开出版发行的专业期刊上发表有一定影响力的学术论文；或者参与编写的护理学相关专业教材、著作等。科研课题：主要参与的市（厅）级以上科研课题；作为主要参与者获得市级以上的科技成果奖；作为参与人获得省（部）级以上科技成果奖，或中华护理学会及其分会护理科技奖；教学奖励等成果。科普作品：向大众普及护理专业知识形成的科普作品。技术规范与标准：参与研究并形成的护理技术规范、卫生标准、护理指南、专家共识。人才培养：通过带教一定数量见习/实习生、规培生、进修生、专科护士等人员，以及所承担教学课题、市级以上继续教育项目等形成的人才培养工作报告。其他成果：其他可以代表本人专业技术能力水平的业绩成果。其他注意事项 𐟓 最后，别忘了准备一些其他的材料，比如你的工作总结、职业规划、个人简介等。这些材料虽然看似简单，但在评审过程中却能起到关键作用。希望这份清单能帮到你们，祝大家顺利通过副高职称评审！如果有任何疑问，欢迎随时交流哦！

乡镇医护人员晋升副高需准备哪些材料？ 𐟓š 晋升条件概览学历年限要求：想要晋升副高职称，首先需要满足学历和职称的要求。具体来说，你需要满足以下条件之一：取得大学本科及以上学历或学士以上学位，并担任主治医师职称满5年；取得大专学历，并担任主治医师职称满7年；取得中专学历，并担任主治医师职称满10年。 𐟓Š 业绩成果要求：在准备晋升材料时，你需要提交能代表你专业技术能力和水平的代表作。这些代表作可以是以下内容中的3-5项：临床病案新技术推广报告人才培养报告专题报告健康科普论文课题专利 𐟒‰ 基层医护人员如何择优准备晋升材料？突出临床能力型：如果你在科研方面不是特别强，可以重点突出你的临床能力。以下是一些建议的晋升业绩成果材料：专题报告（关于多发病的新诊疗方案）健康科普新项目推广使用报告快速突破型：如果你临时决定申报，或者距离申报时间已经很近了，没有时间准备全面的材料，可以考虑以下内容：病案报告 PDCA报告、应急处置情况报告健康科普 ⚠️ 注意事项：科普作品需要发表在具有一定行政级别的报刊、媒体平台上。科普作品发表一定要在有效材料截止日期内，才能视为有效作品。希望这些信息能帮助你顺利准备副高职称评审的材料！𐟓–✨

高中综合素质评价研究性课题报告 𐟌Ÿ 项目背景古文字，作为中华文化的瑰宝，正逐渐被现代人所遗忘。为了让古文字重新焕发光彩，拉近与大众的距离，我们提出了“古文字走进现代生活”项目。 𐟎ṧ›‡ 1️⃣ 提升公众对古文字的认知度和兴趣。 2️⃣ 通过创新应用，让古文字融入现代生活的方方面面。 3️⃣ 培养对古文字的热爱，促进文化传承。 𐟓‹ 项目主体内容 1️⃣ 古文字科普展览打造沉浸式展览空间，展示古文字的起源、发展和演变。运用多媒体手段，生动呈现古文字的形态和含义。 2️⃣ 古文字创意产品开发与设计师合作，推出古文字主题的文具、饰品等。研发古文字元素的数字文创产品，如手机壁纸、表情包。 3️⃣ 古文字教育活动开展校园讲座，为学生讲解古文字知识。举办古文字工作坊，让参与者亲手书写和创作。 4️⃣ 古文字与现代艺术融合邀请艺术家创作古文字主题的绘画、雕塑等艺术作品。举办古文字艺术展览和演出。 5️⃣ 线上平台建设搭建古文字网站，提供丰富的学习资源和互动交流。利用社交媒体进行推广和互动。 𐟛 ️ 项目实施步骤 1️⃣ 第一阶段：项目筹备与资源整合。 2️⃣ 第二阶段：展览策划与产品开发。 3️⃣ 第三阶段：教育活动与艺术融合推进。 4️⃣ 第四阶段：线上平台运营与持续推广。 𐟑堩ṧ›⩘Ÿ 项目负责人、古文字专家、设计师、活动策划人员、技术人员等。 𐟒𐠩ṧ›„算包括展览布置、产品研发、人员薪酬、宣传推广等方面的费用。 𐟎‰ 预期成果吸引大量观众参与展览和活动。形成一批具有影响力的古文字创意产品。提升公众对古文字的认知度和兴趣。在文化传承和创新方面取得一定成果。 𐟚렩㎩™騯„估与应对措施可能面临资金不足风险，积极寻求多方合作与赞助。古文字解读可能存在争议，加强专家审核与指导。公众参与度不高，优化活动形式和宣传策略。 𐟔„ 项目可持续性通过与学校、企业等合作，确保项目的长期运作和发展。不断更新内容和形式，保持项目的吸引力。

1.⠨𛷦 ‡准方面：破除“唯论文、唯学历、唯奖项、唯‘帽子’”倾向：更加注重实际工作能力、业绩成果和临床实践等。例如，对于基层医疗卫生机构人员，可能不做科研论文硬性要求，重点评价其解决实际问题的能力；市级医疗机构人员按照临床为主、科研为辅进行分类评价；省级三甲医疗机构和公共卫生机构的人员，则在考查解决医学复杂疑难问题的基础上，重点评价医学科研创新能力。全面实行成果代表作制度：将卫生专业技术人员的代表性成果作为职称评审的主要内容，代表作可包括项目报告、研究报告、技术报告、病案分析资料、医疗卫生新技术推广使用报告、临床试验报告、成果转化案例、临床病案、特殊病案、手术视频、护理案例、流行病学调查报告、应急处置情况报告、卫生标准、技术规范、指南共识、科普作品、论文论著、专利、课题项目、成果奖励等。 2.⠨Œ称体系与衔接方面：与职业资格制度有效衔接：明确参加特定的执业资格考试取得相应资格，可视同取得相应职称。比如取得执业助理医师资格，可视同取得医士职称；取得执业医师资格，可视同取得医师职称等。完善跨系列晋升机制：已取得且已聘任其他系列职称的人员，因工作岗位变动，从事相关专业技术工作达到规定要求，可转评同级别其他专业职称；在医学高等院校中承担医学教学任务，且已具有教学系列高级职称的专业技术人员，达到规定要求，可申报兼评卫生系列高级职称。 3.⠨𛷦œ𚥈𖦖𙩝⯼š 以考代评：医、药、护、技初中级职称列入全国卫生专业技术资格统一考试的专业，全部实行以考代评，考试实行全国统一考试，高级职称采取考试和评审相结合的方式评价。部分地区可能会进一步扩大以考代评的专业范围。 4.⠨Œ称评审管理方面：加强医德医风考核：坚持把政治品德和职业道德放在评价首位，用人单位建立健全医德医风考核制度，将是否利用职务之便索要、非法收受财物或牟取其他不正当利益等行为纳入考核范围，实行学术造假“一票否决制”。下放评审权：部分地区将中小学高级及以下专业技术资格评审权下放给各市县和具备条件的学校，由各市县自主组织评审、按岗聘用，主体责任由各市县承担。优化岗位管理：自主评聘单位根据不同岗位的职责和目标任务，制定岗位说明书和评聘标准，细化岗位管理，明确岗位比例和数量，向紧缺岗位和一线岗位倾斜，并建立完善单位聘期考核制度，将考核结果作为晋升、续聘、低聘、解聘的主要依据。 #职称评审#

【11月21日立法大会议程前发言：营造关注身心健康的优良社会氛围】近年来，不同国家和地区的研究与调查结果都显示心理疾病呈上升态势，“澳门精神健康调查2024”也表明澳门市民存在一定比例的抑郁症和焦虑症风险，问题值得关注。心理健康工作是建设“健康澳门”、落实《健康澳门蓝图》的关键内容，是特区政府关心、市民关切、社会关注的重大课题，党的二十大报告提出的“重视心理健康和精神卫生”更是为这项工作指明了方向。澳门已构建“四级联防、四环紧扣”机制为有需要人士提供协助，并且在缩短转介轮候时间、识别轻症人士、扩充学校心理辅导员队伍、加强学生心理健康教育、与社福机构建立联系以及和大型企业合作加强心理辅导培训等方面持续努力，取得了一定成效。但由于不同年龄层（儿童、青少年、中年、老年）面临的精神压力因精神疾病、社会经济、家庭、人际关系等多种因素而存在差异，当局需针对各年龄层推行相应预防机制和应对措施。对此，我们提出以下建议：一、关注全社会不同年龄段心理健康。在现有基础上，深化心理健康预防与教育工作，联合各界拓展服务，推广心理支持服务，消除偏见，倡导关怀与互助理念，促使居民主动寻求帮助，达成早预防、早发现、早干预的目标。了解各年龄段心理问题特点，为中年人提供职场心理疏导、为老年人提供安老心理支持等针对性服务。同时，通过多种形式开展全社会心理健康教育，普及知识，使市民正确认识心理健康问题。二、强化青少年学生身心健康工作。青少年时期是身心发展关键阶段，重视青少年心理健康意义重大。他们是社会的种子，筑牢其心理精神健康基础至关重要。鉴于此，要将心理健康教育全面融入教育体系，编写针对性校本教材并持续完善心理辅导机制。同时，加大体育教育力度，开展多样体育项目，着重培养学生团队精神和毅力以促进心理健康。此外，还要促进加强学校、家庭、社会三位一体的支持网络，向家长传授心理知识，加强与小区合作开展心理健康活动，积极营造家校社协同育人环境，全方位保障学生身心健康。在此，我们呼吁各界共同努力营造关注身心健康的优良社会氛围。重视社会各年龄层的心理健康问题，切实加强心理健康教育，营造“人人关注心理，人人注重健康”的良好社会氛围，共同建设“健康澳门”。

暑期三下乡社会实践，你能申请哪些奖项？作为一个参加过6次三下乡社会实践的老学长，我给大家总结了一下，仅三下乡就能拿到的一些奖项。校级奖项 𐟏… 校级优秀团队：团队配置合理，责任分工明确，注重团队合作，有凝聚力。社会实践方案主题鲜明，内涵丰富，具有可推广性和创新性。调研课题具有现实意义，实践取得了显著成果。新闻宣传情况良好，受到省级以上媒体报道和关注，特别是团中央“创青春”官方微信平台、“安徽学联”官方微信平台。校级优秀调研报告：调研报告质量高，数据详实，分析深入。校级优秀个人：个人表现突出，积极参与社会实践，取得显著成果。志愿时长：参与志愿服务时间较长，表现优异。省级奖项 𐟏† 省级优秀团队：评选标准与校级类似，但相对更简单一些。团队需配置合理，责任分工明确，注重团队合作，有凝聚力。社会实践方案主题鲜明，内涵丰富，具有可推广性和创新性。调研课题具有现实意义，实践取得了显著成果。新闻宣传情况良好，受到省级以上媒体报道和关注，特别是团中央“创青春”官方微信平台、“安徽学联”官方微信平台。省级优秀个人：较难获得，名额较少。需要在社会实践中有突出表现，获得省级认可。希望这些信息对大家有所帮助，祝大家在三下乡社会实践活动中取得好成绩！

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卫生职称改革新规：社区护理能否进副高？ 𐟓… 2025年即将实施的新卫生职称制度有哪些变化？快来看看吧！ 𐟓š 完善评价标准注重医德医风考核：将政治品德和职业道德放在评价首位，加强对医德医风和从业行为的评价。用人单位须建立健全医德医风考核制度，将是否利用职务之便索要、非法收受财物或牟取其他不正当利益等行为纳入考核范围。分层分类制定标准：卫生高级职称评价标准实行分层管理、分类评价，破除唯论文、唯学历、唯奖项、唯“帽子”等倾向。在国家评价标准基础上，省里分类制定医疗、护理、药学、医学技术、中医、公共卫生、临床研究和基层卫生专业评价标准。各地市和自主评聘单位可在不低于省里标准基础上，制定本地区和本单位的评价标准。 𐟒‰ 实行职称评审代表作制度将卫生专业技术人员的代表性成果作为职称评审的主要内容，探索建立全省卫生人员职称申报代表作案例库，实行职称申报代表作公开公示制。代表作可包括项目报告、研究报告、技术报告、病案分析资料、医疗卫生新技术推广使用报告、临床试验报告、成果转化案例、临床病案、特殊病案、手术视频、护理案例、流行病学调查报告、应急处置情况报告、卫生标准、技术规范、指南共识、科普作品、论文著作、专利、课题项目、成果奖励等。 𐟓ˆ 明确评价导向主动进修学习：医师晋升副高级职称前，应当有进修学习经历，相关进修学习情况作为职称晋升的依据。省市级单位医师须到省内外机构进修学习累计3个月，县级单位医师须到上级单位进修学习累计6个月，县以下单位医师到上级医院进修学习累计3个月。其它卫生专业技术人员可结合专业特点，积极参加进修学习。鼓励社会服务：医师晋升为副高级职称前，应当有累计一年以上在县级及以下或者对口支援的医疗机构提供医疗卫生服务的经历。在县级及以下服务的，其中6个月服务需定点连续完成，其余6个月可通过参加巡回医疗、义诊、帮扶、山海协作服务、院前急救服务、突发事件应急处置等形式完成。 𐟓Š 创新评价机制完善职称评价方式：医、药、护、技初中级职称列入全国卫生专业技术资格考试的专业，全部实行以考代评。考试实行全国统一考试，临床研究专业初中级职称实行以考代评，高级职称采取考试和评审相结合的方式评价，由省卫生健康委统一组织评审。全面开展卫生人才临床能力评价：基于国家卫生人才评价数据标准，建立浙江省卫生人才评价数据平台，与“浙江省专业技术职务任职资格申报与评审管理服务平台”全面对接，并与各地区域卫生人力资源平台、医疗卫生机构信息系统等平台实现互联互通。 𐟓Œ 优化县域医共体职称评聘根据县域医共体牵头医院和分院的不同功能定位和分级诊疗的要求，分类设置岗位，分类开展评价。对县域医共体牵头医院的人员，在省级专业评价标准的基础上，重点考核常见病、多发病诊疗及急危重症抢救与疑难病处置等内容。对医共体分院人员，按照基层卫生人员评价标准进行评价，适当放宽学历等要求，重点考核全科诊疗、康复、中医药、家庭医生签约、基本公共卫生服务等内容。 𐟓Œ 完善跨系列晋升机制在医学高等院校中承担医学教学任务的专业技术人员，近3年来在本校直属附属医院（不含校医务室或门诊部）不间断从事临床工作，达到规定的学习进修、社会服务和工作量业绩要求，可转评同级别卫生专业技术职务。

课题研究中期报告模板 𐟎‰ 适用场景：研究生课题进展汇报、组会汇报等。 𐟌ˆ 页数：20页，可根据学校logo修改配色、校徽等。 --- 目录研究内容及意义研究工作进展研究结论及建议存在困难及问题下一步工作计划研究内容及意义 𐟓š 研究目标：中医和工程视角下的研究领域研究内容：面红辅心窗构的酒研究意义：探究中医与工程之间的联系研究工作进展 𐟔 研究方法：中医和工程结合的方法数据收集：通过实验和问卷调查收集数据数据分析：运用统计软件进行分析研究结论及建议 𐟓Š 结论：中医与工程结合的可行性建议：进一步深入研究，推广应用存在困难及问题 𐟘“ 困难：数据收集和处理难度大问题：部分实验结果与预期不符下一步工作计划 𐟓… 改进研究方法，优化数据分析继续收集数据，完善实验设计加强与指导教师的沟通，寻求帮助

环境艺术设计专业室内设计开题报告范文以下是一个环境艺术设计专业（室内设计方向）的开题报告范文： --- 开题报告论文题目：当代城市室内设计中的环境可持续性实践研究研究背景 𐟌🊩š着城市化进程的加快，人们对室内空间品质的要求也越来越高。环境可持续性已成为当代室内设计的重要课题之一。环境可持续性设计旨在通过合理的设计手法和技术手段，减少室内空间对自然资源的消耗，降低对环境的负面影响，提高室内空间的舒适性和健康性。研究目的 𐟎œ짠”究旨在通过对当代城市室内设计中环境可持续性实践的研究，探讨环境可持续性设计理念在实际设计中的应用和效果，提出相应的设计策略和方法，促进环境可持续性设计理念在室内设计实践中的推广和应用。研究内容与方法 𐟓Š 文献综述：对环境可持续性设计理念及其在室内设计领域中的研究现状进行综述，梳理已有研究成果和存在的问题。案例分析：选取具有代表性的当代城市室内设计案例，从空间布局、材料选择、能源利用等方面进行分析，探讨其中的环境可持续性设计实践。问卷调查：针对不同类型的室内设计师和用户群体进行问卷调查，了解他们对环境可持续性设计的认知和态度，以及对相关设计策略和方法的需求和评价。实地考察：对一些已实施环境可持续性设计的室内空间进行实地考察，收集相关数据和用户反馈，评估设计效果和实际应用情况。预期成果 𐟌Ÿ 通过本研究，预期可以取得以下成果：深入理解当代城市室内设计中的环境可持续性实践现状和问题。分析环境可持续性设计理念在室内设计实践中的应用效果和影响因素。提出关于环境可持续性设计在当代室内设计中的推广和应用策略，为设计师和决策者提供参考和借鉴。进度安排 ⏰ 文献调研与综述：[时间安排] 案例分析与问卷调查：[时间安排] 实地考察与数据分析：[时间安排] 论文撰写与修改：[时间安排] 参考文献 𐟓š 列出相关文献的引用，按照统一的引用格式排列。以上是一个简单的环境艺术设计专业（室内设计方向）的开题报告范文，你可以根据你的具体研究内容和要求进行修改和完善。

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